Організаційний griffbereitMINI

Організаційний griffbereitMINI

Ключові моменти griffbereitMINI-Група:

  • Тип заходу: Заняття для батьків і дітей відповідними *сімейними мовами
  • Вік дітей: від народження до одного року
  • Кількість учасників: до 8 *батьків/*сімей у групі
  • Ротація: регулярна 1 раз на тиждень (може відбуватися частіше, якщо є потреба серед *сімей) по 90 хв.
  • Тривалість: до завершення першого року життя
  • Керівництво: 2 фасилітатори групи (в ідеалі - педагогічний фахівець і фасилітатор з числа батьків; якщо це неможливо, то також два фасилітатори з числа батьків), але принаймні 1 особа в ролі фасилітатора групи.


Роль фасилітаторів групи:

Важливо звернути увагу на мовну компетентність батьків-екскурсоводів. У випадку подвійного комплектування групи, один з двох батьків може бути одномовним німецькомовним гідом, якщо другий є багатомовним і добре володіє німецькою як другою мовою. Таким чином, батьки-гіди також забезпечують послідовне та надійне використання багатомовності в групі.

Багатомовність, співпраця, орієнтована на розмаїття, та відкрита співпраця - це якості, які фасилітатори груп є прикладом для наслідування - також і для *батьків/*сімей. Імпульси, які дають батьки, спрямовуються через організацію griffbereitMINI-Групові заняття з ігровими вправами, піснями та пропозиціями дають батькам/сім'ям нові ідеї та впевненість у тому, що вони можуть взаємодіяти зі своїми дітьми та зміцнювати стосунки в родині.

 

Кваліфікація фасилітаторів груп:
Батьки готуються до своєї діяльності до початку програми (концепція, цілі та зміст програми). griffbereitMINI-Програма[1]). Задля забезпечення високої якості в реалізації griffbereitMINI-Щоб забезпечити успіх групи, фасилітатори повинні мати доступ до постійного навчання.

Організація групових фасилітаторів:
На додаток до подальшого навчання, регулярний нагляд і консультування фасилітаторів груп є необхідним для обміну досвідом, рефлексії, оцінки, підготовки та супроводу групової роботи. Кваліфікація для керівництва та супроводу програми адаптується до потреб фасилітаторів груп. Залежно від попередньої професійної кваліфікації педагогічних працівників, їм не обов'язково брати участь у всіх частинах тренінгу. Після впровадження програми слід проводити регулярні зустрічі для обміну досвідом та рефлексії з усіма учасниками (приблизно кожні 6-8 тижнів).

Координаторка програм організації:
Особа, яка веде групу, бере на себе вступ до програми, керівництво у вирішенні та написанні griffbereitMINI-Група відповідає за координацію роботи групи, контакт і консультації з педагогічним персоналом закладу, керівництво батьківськими гідами та навчання батьківських гідами і педагогічним персоналом.

[1] Подальші координаційні центри: Роль батьків як посібника, матеріали griffbereitMINI, практична реалізація, рефлексія, питання здоров'я, повсякденна підтримка тощо.

Розвиток

Багатомовні діти розвиваються так само, як і одномовні

Надмірний попит

Багатомовність - це можливість, а не надмірна вимога

Ідентичність

Мова та ідентичність тісно пов'язані між собою

Мовні суміші

Змішання мов є частиною природного спілкування та ідентичності в багатомовних сім'ях

Поза

Ставлення до носіїв однієї мови визначає, наскільки успішним буде засвоєння іншої мови.

Фактори

Оволодіння мовою є індивідуальним і залежить від різних факторів

Стандартний

Багатомовність - це норма, одномовність - виняток

Підтримка

Як я можу підтримати вивчення мови?