Parents ou familles
Les parents/familles sont sollicités en tant qu'experts de la promotion de la/des langue(s) d'origine/familiale(s), en fonction de leurs points forts. En outre, ils ont potentiellement beaucoup plus de temps à consacrer à leurs enfants que le personnel éducatif de l'établissement. Si les parents/familles ont appris à lire de manière interactive et incitent leur enfant à réfléchir et à parler d'une telle histoire, par exemple, ou l'encouragent à raconter les histoires à d'autres, le temps d'attention peut rapidement se multiplier et l'enfant peut parler beaucoup plus en une semaine dans ce contexte que dans le cadre de la crèche. Si, en plus, l'enfant est invité à raconter quotidiennement des expériences vécues à la crèche, cela aura un effet très positif sur le développement de sa première langue.
Enfants
La langue est l'une des compétences clés les plus importantes pour l'apprentissage tout au long de la vie et la réussite future dans les institutions éducatives. L'apprentissage précoce du langage et le soutien des compétences linguistiques par les parents/familles et les éducateurs sont particulièrement importants pour les enfants au début de leur développement linguistique et pour les enfants qui grandissent dans un environnement multilingue. La promotion du développement linguistique occupe donc à juste titre une place importante dans l'enseignement préprimaire en tant que tâche éducative centrale. Les nouvelles connaissances scientifiques et les expériences pratiques acquises au cours des dernières années montrent que c'est avant tout une éducation linguistique systématique intégrée dans la vie quotidienne qui favorise le développement linguistique des enfants.
Accompagnateurs de parents*.
Les accompagnateurs de parents* dirigent les Groupe sac à dos des parents/familles. Dans la mesure du possible, il doit s'agir d'une personne multilingue avec un passé familial international de la crèche elle-même ou la tâche est confiée à un professionnel avec un passé familial international (étudiants, professionnels en congé parental, personnel de soutien linguistique, etc.
Les avantages sont évidents : les personnes dont la situation familiale est en partie similaire et qui parlent la même langue sont plus rapidement considérées comme des personnes de confiance et peuvent donc plus facilement jouer un rôle de médiateur, de "passerelle" entre l'institution éducative et le foyer familial. Cette personne doit avoir une bonne connaissance de la/des première(s) langue(s) ou langue(s) familiale(s) des participants* ainsi que de l'allemand. En règle générale, l'accompagnement parental est assuré par des bénévoles ou par du personnel pédagogique détaché des établissements. Ils sont accompagnés par des animateurs (coordinateurs).[1] formés et accompagnés. Des formations qualifiantes sont prévues à cet effet et portent sur des sujets très larges. Ces formations sont bien entendu adaptées aux besoins locaux. En règle générale, des qualifications sont proposées sur les thèmes suivants :
- Sensibilisation à la migration/action sensible à la diversité dans l'éducation et la formation
- Communication et gestion des conflits
- Méthodes d'animation de groupe et d'entretien
- Mise en œuvre pratique du programme Rucksack KiTa
- Conception du groupe
- Activités et jeux
- Observer et motiver les enfants
- Autoformation des parents ou aide à l'autonomie
- Éducation linguistique, développement et acquisition du langage
- Multilinguisme
- Promotion des compétences mathématiques préalables
- Éducation à la littératie
- L'importance de l'attachement pour le développement de l'enfant
- Le développement des jeunes enfants et/ou des enfants d'âge préscolaire
- Santé
- Éducation aux médias
- Dialogue interreligieux
[1] Les animateurs* sont des professionnels qui ont une qualification préalable en matière d'éducation et de diversité, des compétences dans la théorie et le travail pratique du multilinguisme et une expérience et des connaissances dans le travail avec des personnes ayant une histoire familiale internationale.
Personnel éducatif
En plus de leurs tâches principales telles que la garde, la formation, l'éducation et l'encouragement global des enfants, les professionnels de l'éducation doivent également percevoir et comprendre les environnements de vie et la diversité et promouvoir l'inclusion, créer des partenariats d'éducation et de formation avec les parents/familles et les personnes de référence et soutenir les transitions, développer l'institution et l'équipe et coopérer au sein de réseaux.[2]. En particulier, ces tâches correspondent aux Sac à dos-Les principes de l'éducation sensible à la diversité, qui luttent activement contre l'unilatéralité et l'exclusion. Les professionnels de l'éducation se voient offrir un soutien ciblé dans ces processus, ainsi que pour l'éducation (multilingue) intégrée au quotidien des enfants. Dans ce processus exigeant, les professionnels de l'éducation sont soutenus dans le cadre de Rucksack KiTa sont conseillés et accompagnés par les animateurs de programme*. Ils sont toujours en contact avec les autres participants.
Institutions d'enseignement
Rucksack KiTa est un programme qui se déroule dans les établissements d'enseignement, de sorte qu'ils puissent également s'ouvrir à la société d'immigration et initier des processus susceptibles d'entraîner de grands changements dans l'établissement d'enseignement lui-même, mais aussi dans le quartier, voire dans la ville ou le comté. L'établissement d'enseignement est impliqué de manière responsable dans la promotion parallèle de la deuxième langue. L'institution de garde d'enfants coordonne le programme des mères/pères avec son concept de formation linguistique intégrée au quotidien. Les parents/familles sont aidés à se concentrer sur le développement de leurs enfants grâce à une transmission structurée du programme. Rucksack KiTa est particulièrement adapté aux crèches ou aux centres familiaux, qui sont généralement un point de contact pour les parents/familles ayant une histoire familiale internationale.
[2] Cf. programme d'études transnational Éducateur/Éducatrice :
http://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/fs/download/sozial/laenderuebergr-lp-erzieher.pdf (au 30 juillet 2019).