النصائح التالية لـ القراءة بصوت عالٍ في الحوار نود أن نقدمها لك على طول الطريق:
- اطلع على الكتب مسبقاً وتحقق مما إذا كانت الرسوم التوضيحية والنص مناسبين (حسب عمر طفلك واهتماماته والصور الجذابة والمحفزة للمحادثة).
- ضع اهتمامات طفلك وعمره في الاعتبار عند اختيار الكتب (أو توفير الكتب).
إذا كان هناك العديد من الكتب للاختيار من بينها، فدع طفلك يقرر أي كتاب يجب قراءته بصوت عالٍ. - يعتمد وقت القراءة على تركيز طفلك ودوافعه - فالأطفال الأصغر سنًا على وجه الخصوص غالبًا ما يكون تركيزهم قصير جدًا وقد يتعبون بعد عشر دقائق فقط.
- التقطي أقوال طفلك وأسئلته واطرحي أسئلة إضافية للدخول في حوار مع طفلك.
- شجع طفلك على تسمية الأشياء والحقائق المصورة ووصفها.
- اطرح أسئلة بسيطة بحرف الواو (من؟ ماذا؟ أين؟). ومع ذلك، تأكد من أن الأسئلة تحفز سرد القصص ولا تؤدي إلى طلب الحقائق.
- قدمي لطفلكِ ردود فعل مؤكدة. سيؤدي ذلك إلى تحفيز متعة التحدث والحفاظ على التحفيز.
- يمكنك السماح لطفلك بإكمال الجمل أو التفكير في نهاية مختلفة للقصة.
إذا كنتما تقرآن لطفلك بانتظام - باللغة التي تناسبكما - أو تقرأان معًا الكتب المصورة معًا، فهذا لا يعزز علاقتكما فحسب، بل له أيضًا العديد من الجوانب الإيجابية الأخرى. تركز القراءة بصوت عالٍ في حوار على أسلوب المحادثة مع الكتاب أو القصة. الهدف هو التحدث مع الطفل عن الكتاب والصور والقصص معًا. يتم تشجيع تعليقات الطفل بشكل صريح ويمكن دعمها وتعزيزها.
يتعلم طفلك:
- الاستماع وتطبيق قواعد الحوار,
- التعاطف مع الآخرين والارتباط بشخصيات القصة.
تحديد الهوية, - أن هناك وجهات نظر وآراء مختلفة,
- لتكوين رأيهم الخاص والتعبير عنه - فهم يدركون أن رأيهم مهم ومسموع,
- يتعلم كلمات وحقائق جديدة ويتم تشجيعه على تجربة أشياء جديدة,
- لوضع اعتباراتهم الخاصة ووضعها في كلمات.
مصادر أخرى:
كراوس، كارولين (2005): القراءة الحوارية - طرق جديدة لتعزيز اللغة في رياض الأطفال والأسرة. في: Roux, Susanna (ed.): PISA والعواقب: اللغة وتعزيز اللغة في رياض الأطفال. لانداو: Verlag Empirische Pädagogik, pp. 109-129. URL: https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/bildungsbereiche-erziehungsfelder/sprache-fremdsprachen-literacy-kommunikation/1892/ (تاريخ آخر زيارة في 13/02/2024)
الاتحاد الراعي للاتحاد BiSS/معهد ميركاتور لدعم اللغة والألمانية كلغة ثانية (2017): هيا، لنحكي لبعضنا البعض قصة! القراءة القائمة على الحوار في مراكز الرعاية النهارية. كولونيا: اتحاد BiSS. URL: https://www.biss-sprachbildung.de/pdf/biss-broschuere-dialogisches-lesen-in-kitas.pdf (تاريخ آخر زيارة في 13/02/2024)
هوش، فانيسا (2015): التصميم المتمحور حول الطفل لأوقات الوجبات. متاح على: https://www.kita-fachtexte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/KiTaFT_Hoch_Essensituationen_2015_01.pdf. تم الوصول إليه في 21/03/2024