Наступні поради для читання вголос у діалозі які ми хотіли б дати вам на цьому шляху:
- Заздалегідь перегляньте книжки і перевірте, чи підходять ілюстрації та текст (залежно від віку та інтересів вашої дитини, привабливі картинки, що спонукають до розмови).
- При виборі книг (або наданні книг) враховуйте інтереси та вік вашої дитини.
Якщо є кілька книг на вибір, дозвольте дитині вирішити, яку з них прочитати вголос. - Час читання залежить від концентрації та мотивації вашої дитини - молодші діти, зокрема, часто мають дуже короткий проміжок концентрації і можуть втомитися вже через десять хвилин.
- Підхоплюйте висловлювання та запитання вашої дитини і ставте додаткові запитання, щоб вступити з нею в діалог.
- Заохочуйте дитину називати та описувати проілюстровані об'єкти та факти.
- Ставте прості запитання типу W (Хто? Що? Де?). Однак переконайтеся, що питання стимулюють розповідь, а не призводять до запиту фактів.
- Дайте дитині позитивний зворотній зв'язок. Це ще більше стимулюватиме радість від говоріння та підтримуватиме мотивацію.
- Ви можете дозволити дитині закінчити речення або придумати іншу кінцівку історії.
Якщо ви регулярно читаєте дитині - мовою, яка вам найбільше підходить, - або разом розглядаєте книжки з картинками, це не тільки сприяє розвитку ваших стосунків, але й має багато інших позитивних аспектів. Читання вголос у діалозі фокусується на розмовному підході до книги чи історії. Мета полягає в тому, щоб разом з дитиною поговорити про книгу, малюнки та історії. Коментарі дитини всіляко заохочуються, їх можна підтримувати і заохочувати.
Ваша дитина вчиться:
- слухати і застосовувати правила діалогу,
- співпереживати іншим і співвідносити себе з персонажами історії.
Ідентифікувати, - що існують різні точки зору та думки,
- формувати власну думку та висловлювати її - вони усвідомлюють, що їхня думка важлива та почута,
- вивчає нові слова та факти і заохочується до пізнання нового,
- висловлювати власні міркування та формулювати їх у словах.
Інші джерела:
Краус, Кароліна (2005): Діалогічне читання - нові шляхи розвитку мови в дитячому садку та сім'ї. В: Ру, Сюзанна (ред.): PISA та її наслідки: Мова та розвиток мови в дитячому садку. Landau: Verlag Empirische Pädagogik, с. 109-129. URL: https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/bildungsbereiche-erziehungsfelder/sprache-fremdsprachen-literacy-kommunikation/1892/ (Останній доступ 13/02/2024)
Спонсорський консорціум BiSS/Інститут Меркатор з підтримки мов та німецької мови як другої (2017): Давай, розкажемо один одному історію! Діалогічне читання в дитячих садках. Кельн: Консорціум BiSS. URL: https://www.biss-sprachbildung.de/pdf/biss-broschuere-dialogisches-lesen-in-kitas.pdf (Останній доступ 13/02/2024)
Хох, Ванесса (2015): Дизайн їжі, орієнтований на дитину. Доступно за посиланням: https://www.kita-fachtexte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/KiTaFT_Hoch_Essensituationen_2015_01.pdf. Доступно на 21/03/2024.