Çeşitlilik, farklılık veya çeşitlilik olarak tercüme edilebilir ve göç toplumu gerçekliğinin merkezi bir özelliğidir. Arkasındaki pedagojik kavram, farklı grup kimliklerinin ve çeşitli yaşam dünyası normallerinin sosyal etkileşimde önemli bir rol oynadığı gerçeğine atıfta bulunur - bu grupların nesnel olarak var olup olmadığına veya öznel bir aidiyet duygusu meselesi olup olmadığına bakılmaksızın. Çeşitliliğin adlandırılmasıyla bu gerçekliğe dikkat çekilir. Ancak o zaman bu gerçekliğin bilinçli bir şekilde ele alınması daha da geliştirilebilir ve günlük yaşamda yerleşik hale getirilebilir. Çeşitlilikle aktif olarak ilgilenmek, kişinin kendi pedagojik eylem ve düşünme yetkinliğini genişletmesi anlamına gelir. Örneğin, kişinin kendi sosyal çeşitlilik algısına hangi normallik fikirlerinin aktığı sorusu üzerinde düşünülmesi gerekir.
Griffbereit ve Rucksack KiTa programlarında izlenen çeşitlilik yaklaşımının karakteristik özelliği, insanların deneyimlerinin farklı ama onlar için normal olduğu gerçeğine yönelik takdir edici tutumdur. Dolayısıyla çeşitlilik, sadece eğitimsel bir zorluk ya da güçlük olarak sorunsallaştırılmak üzere yabancılığın ya da ötekiliğin üstü kapalı bir tanımı olarak düşünülmemektedir. Bunun yerine bu terim, çeşitliliğin temelde insanların bir araya geldiği her yerde bulunabileceğini kabul eden bir bakış açısını benimsemek için kullanılmaktadır. Bu pedagojik yaklaşım böylece sözde eksikliklere odaklanmaktan uzaklaşmaktadır.
Eğitim çalışmalarında çeşitliliğe duyarlı bir pedagojik duruşun oluşturulması ve daha da geliştirilmesi için uygulamaya yönelik somut yaklaşımlara ihtiyaç vardır. Griffbereit ve Rucksack KiTa programları sadece dilsel çeşitliliği hedeflemekle kalmıyor, aynı zamanda çeşitliliği bir göç toplumunda büyümenin doğal bir temeli olarak kabul ediyor.
Yansıtma soruları ve okumaya yönelik ipuçları da dahil olmak üzere çeşitliliğe ilişkin daha ayrıntılı bir tartışma için burada bulunacak!