Informations complémentaires sur le programme et littérature recommandée

Notes de lecture : La lecture dialoguée (multilingue)

Les conseils suivants pour la lecture dialoguée nous aimerions vous donner un petit conseil :

Regardez les livres à l'avance et vérifiez que les illustrations et le texte sont adaptés (en fonction de l'âge et de l'intérêt de votre enfant, des images attrayantes et qui suscitent la conversation).
Tenez compte des intérêts et de l'âge de votre enfant lorsque vous choisissez des livres (ou que vous les mettez à sa disposition).
Si vous avez le choix entre plusieurs livres, laissez votre enfant décider quel livre sera lu.
Le temps de lecture dépend de la concentration et de la motivation de votre enfant - les jeunes enfants ont souvent une durée de concentration assez courte et peuvent être fatigués après seulement dix minutes.
Reprenez les déclarations et les questions de votre enfant et posez des questions supplémentaires afin d'établir un dialogue avec votre enfant.
Encouragez votre enfant à nommer et à décrire les objets représentés et les faits racontés.
Posez des questions simples en W (qui ? quoi ? où ?). Veillez toutefois à ce que les questions incitent à la narration et ne débouchent pas sur une demande de faits.
Donnez à votre enfant un feedback de confirmation. Cela permet de stimuler davantage le plaisir de parler et de maintenir la motivation.
Vous pouvez demander à votre enfant de compléter des phrases, ou même d'imaginer une autre fin à l'histoire.

Lire des histoires à votre enfant ou regarder des livres d'images avec lui régulièrement, dans la langue que vous préférez, ne favorise pas seulement votre relation, mais a également de nombreux autres aspects positifs. La lecture dialoguée est centrée sur une lecture ou une narration orientée vers la conversation. Il s'agit de parler avec l'enfant du livre, des images et des histoires. La parole de l'enfant est encouragée et soutenue.

Votre enfant apprend :

d'écouter et d'appliquer des règles de conversation
de se mettre à la place des autres et de s'associer à des personnages de l'histoire.
identifier,
qu'il y a différentes façons de voir les choses et différentes opinions,
de se faire sa propre opinion et de l'exprimer - il se rend compte que son opinion est importante et écoutée
de nouveaux mots et de nouvelles situations et est encouragé à découvrir de nouvelles choses,
de faire leurs propres réflexions et de les mettre en mots.

Sources complémentaires :

Kraus, Karoline (2005) : La lecture dialoguée - de nouvelles façons de promouvoir la langue à l'école maternelle et en famille. Dans : Roux, Susanna (éd.) : PISA et les conséquences : Langage et promotion du langage à l'école maternelle. Landau : Verlag Empirische Pädagogik, p. 109-129. URL : https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/bildungsbereiche-erziehungsfelder/sprache-fremdsprachen-literacy-kommunikation/1892/ (Dernier accès le 13.02.2024)

Consortium de soutien BiSS/Institut Mercator pour la promotion de la langue et de l'allemand comme deuxième langue (2017) : Viens, on va se raconter une histoire ! Dialogue de lecture dans les crèches. Cologne : Trägerkonsortium BiSS. URL : https://www.biss-sprachbildung.de/pdf/biss-broschuere-dialogisches-lesen-in-kitas.pdf (Dernier accès le 13.02.2024)

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