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Note di lettura: La lettura ad alta voce del dialogo (multilingue)

I seguenti suggerimenti per lettura ad alta voce nel dialogo che vorremmo darle lungo il percorso:

Guardi i libri in anticipo e verifichi se le illustrazioni e il testo sono adatti (in base all'età e agli interessi del bambino, immagini attraenti e stimolanti per la conversazione).
Tenga conto degli interessi e dell'età di suo figlio quando sceglie i libri (o fornisce i libri).
Se ci sono diversi libri tra cui scegliere, lasci che sia il bambino a decidere quale libro deve essere letto ad alta voce.
Il tempo di lettura dipende dalla concentrazione e dalla motivazione di suo figlio - i bambini più piccoli, in particolare, hanno spesso una capacità di concentrazione molto breve e possono essere stanchi dopo soli dieci minuti.
Riprenda le affermazioni e le domande di suo figlio e faccia altre domande per instaurare un dialogo con lui.
Incoraggi il bambino a nominare e descrivere oggetti e fatti illustrati.
Ponga semplici domande W (Chi? Cosa? Dove?). Tuttavia, si assicuri che le domande stimolino la narrazione e non portino a una richiesta di fatti.
Dia a suo figlio un feedback di conferma. Questo stimolerà ulteriormente la gioia di parlare e manterrà la motivazione.
Può lasciare che il bambino completi le frasi o che pensi a un finale diverso per la storia.

Se legge regolarmente a suo figlio - nella lingua a lei più congeniale - o guardate insieme libri illustrati, non solo promuove la vostra relazione, ma ha anche molti altri aspetti positivi. La lettura ad alta voce con dialogo si concentra su un approccio conversazionale al libro o alla storia. L'obiettivo è parlare insieme al bambino del libro, delle immagini e delle storie. I commenti del bambino sono espressamente incoraggiati e possono essere sostenuti e promossi.

Il bambino impara:

ascoltare e applicare le regole del dialogo,
entrare in empatia con gli altri e relazionarsi con i personaggi della storia.
identificare,
che ci sono diversi punti di vista e opinioni,
di formarsi una propria opinione e di esprimerla - si rendono conto che la loro opinione è importante e viene ascoltata,
impara nuove parole e fatti e viene incoraggiato a fare nuove esperienze,
per fare le proprie considerazioni e metterle in parole.

Ulteriori fonti:

Kraus, Karoline (2005): La lettura dialogica - nuovi modi di promuovere il linguaggio nella scuola materna e nella famiglia. In: Roux, Susanna (ed.): PISA e le conseguenze: Il linguaggio e la promozione del linguaggio nella scuola materna. Landau: Verlag Empirische Pädagogik, pp. 109-129. URL: https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/bildungsbereiche-erziehungsfelder/sprache-fremdsprachen-literacy-kommunikation/1892/ (Ultimo accesso il 13/02/2024)

Consorzio sponsor BiSS/Istituto Mercator per il supporto linguistico e il tedesco come seconda lingua (2017): Dai, raccontiamoci una storia! La lettura basata sul dialogo negli asili nido. Colonia: consorzio BiSS. URL: https://www.biss-sprachbildung.de/pdf/biss-broschuere-dialogisches-lesen-in-kitas.pdf (Ultimo accesso il 13/02/2024)

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