\u00c7e\u015fitlilik, farkl\u0131l\u0131k veya \u00e7e\u015fitlilik olarak terc\u00fcme edilebilir ve g\u00f6\u00e7 toplumu ger\u00e7ekli\u011finin merkezi bir \u00f6zelli\u011fidir. Arkas\u0131ndaki pedagojik kavram, farkl\u0131 grup kimliklerinin ve \u00e7e\u015fitli ya\u015fam d\u00fcnyas\u0131 normallerinin sosyal etkile\u015fimde \u00f6nemli bir rol oynad\u0131\u011f\u0131 ger\u00e7e\u011fine at\u0131fta bulunur - bu gruplar\u0131n nesnel olarak var olup olmad\u0131\u011f\u0131na veya \u00f6znel bir aidiyet duygusu meselesi olup olmad\u0131\u011f\u0131na bak\u0131lmaks\u0131z\u0131n. \u00c7e\u015fitlili\u011fin adland\u0131r\u0131lmas\u0131yla bu ger\u00e7ekli\u011fe dikkat \u00e7ekilir. Ancak o zaman bu ger\u00e7ekli\u011fin bilin\u00e7li bir \u015fekilde ele al\u0131nmas\u0131 daha da geli\u015ftirilebilir ve g\u00fcnl\u00fck ya\u015famda yerle\u015fik hale getirilebilir. \u00c7e\u015fitlilikle aktif olarak ilgilenmek, ki\u015finin kendi pedagojik eylem ve d\u00fc\u015f\u00fcnme yetkinli\u011fini geni\u015fletmesi anlam\u0131na gelir. \u00d6rne\u011fin, ki\u015finin kendi sosyal \u00e7e\u015fitlilik alg\u0131s\u0131na hangi normallik fikirlerinin akt\u0131\u011f\u0131 sorusu \u00fczerinde d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmesi gerekir.<\/p>\n\t
Griffbereit ve Rucksack KiTa programlar\u0131nda izlenen \u00e7e\u015fitlilik yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131n karakteristik \u00f6zelli\u011fi, insanlar\u0131n deneyimlerinin farkl\u0131 ama onlar i\u00e7in normal oldu\u011fu ger\u00e7e\u011fine y\u00f6nelik takdir edici tutumdur. Dolay\u0131s\u0131yla \u00e7e\u015fitlilik, sadece e\u011fitimsel bir zorluk ya da g\u00fc\u00e7l\u00fck olarak sorunsalla\u015ft\u0131r\u0131lmak \u00fczere yabanc\u0131l\u0131\u011f\u0131n ya da \u00f6tekili\u011fin \u00fcst\u00fc kapal\u0131 bir tan\u0131m\u0131 olarak d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmemektedir. Bunun yerine bu terim, \u00e7e\u015fitlili\u011fin temelde insanlar\u0131n bir araya geldi\u011fi her yerde bulunabilece\u011fini kabul eden bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131 benimsemek i\u00e7in kullan\u0131lmaktad\u0131r. Bu pedagojik yakla\u015f\u0131m b\u00f6ylece s\u00f6zde eksikliklere odaklanmaktan uzakla\u015fmaktad\u0131r.<\/p>\n
E\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda \u00e7e\u015fitlili\u011fe duyarl\u0131 bir pedagojik duru\u015fun olu\u015fturulmas\u0131 ve daha da geli\u015ftirilmesi i\u00e7in uygulamaya y\u00f6nelik somut yakla\u015f\u0131mlara ihtiya\u00e7 vard\u0131r. Griffbereit ve Rucksack KiTa programlar\u0131 sadece dilsel \u00e7e\u015fitlili\u011fi hedeflemekle kalm\u0131yor, ayn\u0131 zamanda \u00e7e\u015fitlili\u011fi bir g\u00f6\u00e7 toplumunda b\u00fcy\u00fcmenin do\u011fal bir temeli olarak kabul ediyor.<\/p>\n
Yans\u0131tma sorular\u0131 ve okumaya y\u00f6nelik ipu\u00e7lar\u0131 da dahil olmak \u00fczere \u00e7e\u015fitlili\u011fe ili\u015fkin daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 bir tart\u0131\u015fma i\u00e7in burada bulunacak<\/a>!<\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"