Uzman olarak ebeveynler veya aileler<\/strong><\/p>\n Ebeveynler\/aileler g\u00fc\u00e7l\u00fc y\u00f6nlerine dayanarak aile dil(ler)inin geli\u015ftirilmesi i\u00e7in uzman olarak hareket ederler. Buna ek olarak, gruplarda aktar\u0131lan deneyimler, y\u00f6ntemler ve \u00f6neriler ebeveynlere\/ailelere g\u00fcven verir ve kendi yeterliliklerine olan g\u00fcvenlerini g\u00fc\u00e7lendirir. Buna ek olarak, program i\u00e7eri\u011finin yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ileti\u015fimi ebeveynlere\/ailelere \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n geli\u015fimine odaklanma f\u0131rsat\u0131 verir. Bu \u015fekilde, birbirleriyle olan ili\u015fkileri ve kendi kimlikleri potansiyel olarak g\u00fc\u00e7lendirilebilir.<\/p>\n Buna ek olarak, potansiyel olarak \u00e7ocuklar\u0131 i\u00e7in tesisteki e\u011fitim uzman\u0131ndan \u00e7ok daha fazla konu\u015fma s\u00fcresine sahiptirler. Rucksack KiTa<\/em> Ebeveynler\/aileler \u00e7ocuklar\u0131na interaktif bir \u015fekilde kitap okumaya te\u015fvik edildi\u011finden, dikkat s\u00fcresini h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde art\u0131rabilir; \u00f6rne\u011fin, bu da \u00f6zellikle bir hikaye hakk\u0131nda d\u00fc\u015f\u00fcnmelerini, tart\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 ve yeniden anlatmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayabilir.<\/p>\n Ebeveynler\/aileler de \u00e7ocu\u011fu g\u00fcnl\u00fck olarak kre\u015f deneyimleri hakk\u0131nda konu\u015fmaya te\u015fvik ederse, bu genel dil geli\u015fimi \u00fczerinde \u00e7ok olumlu bir etkiye sahiptir.<\/p>\n <\/p>\n E\u011fitim faydalan\u0131c\u0131lar\u0131 olarak \u00e7ocuklar<\/strong><\/p>\n Dil, en \u00f6nemli temel yeterliliklerden biridir. \u00d6zellikle \u00e7ok dilli b\u00fcy\u00fcyen ve dolay\u0131s\u0131yla \u00e7ok dillilik potansiyeline sahip olan ve dil geli\u015fiminin ba\u015f\u0131nda olan \u00e7ocuklar i\u00e7in erken dil e\u011fitimi ve dil yeterliliklerinin ebeveynler\/aileler ve e\u011fitimciler taraf\u0131ndan desteklenmesi b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r.<\/p>\n Bu nedenle dilsel geli\u015fimin desteklenmesi, hakl\u0131 olarak ilk\u00f6\u011fretim sekt\u00f6r\u00fcndeki temel e\u011fitim g\u00f6revlerinden biridir.<\/strong><\/p>\n Yeni elde edilen bilimsel bulgular ve pratik deneyimler, kimlik ve genel \u00e7ocuk geli\u015fiminin (motor beceriler vb.) g\u00fc\u00e7lendirilmesinin yan\u0131 s\u0131ra, \u00e7ocuklar\u0131n dil geli\u015fimini te\u015fvik eden \u015feyin, her \u015feyden \u00f6nce g\u00fcnl\u00fck ya\u015fama entegre edilmi\u015f sistematik dil e\u011fitimi oldu\u011funu g\u00f6stermektedir.<\/p>\n <\/p>\n Ba\u011flant\u0131 olarak ebeveyn k\u0131lavuzlar\u0131<\/strong><\/p>\n Ebeveyn rehberleri \u00e7ok \u00f6nemli bir rol oynamaktad\u0131r. Onlar liderlik Rucksack KiTa<\/em>-Grup(lar). M\u00fcmk\u00fcnse, uluslararas\u0131 aile ge\u00e7mi\u015fi olan \u00e7ok dilli bir ki\u015fi - ideal olarak e\u011fitim kurumunun kendisinden (serbest pedagoji uzman\u0131) - veya alternatif olarak d\u0131\u015far\u0131dan bir uzman (\u00f6\u011frenci, ebeveyn iznindeki uzman, dil destek \u00e7al\u0131\u015fan\u0131, ebeveyn\/aile \u00fcyesi, vb) bu g\u00f6revi \u00fcstlenmelidir.<\/p>\n Bunun avantajlar\u0131 a\u00e7\u0131kt\u0131r: benzer aile durumlar\u0131na sahip ve ayn\u0131 dili konu\u015fan insanlar daha \u00e7abuk s\u0131rda\u015f olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcrler.<\/strong><\/p>\n B\u00f6ylece e\u011fitim kurumlar\u0131 ve aileler aras\u0131nda daha kolay bir arabuluculuk rol\u00fc veya \"k\u00f6pr\u00fc i\u015flevi\" \u00fcstlenebilir ve grup i\u00e7inde \u00e7ok dillili\u011fin tutarl\u0131 ve g\u00fcvenilir bir \u015fekilde kullan\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flayabilirler.<\/p>\n \u00c7ok dillilik, g\u00f6\u00e7e duyarl\u0131 i\u015fbirli\u011fi ve a\u00e7\u0131k i\u015fbirli\u011fi, ebeveyn rehberlerinin ebeveynlere\/ailelere y\u00f6nelik olarak da \u00f6rnekledi\u011fi niteliklerdir. Ebeveyn rehberleri taraf\u0131ndan program\u0131n tasar\u0131m\u0131 arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla \u00fcretilen d\u00fcrt\u00fcler Rucksack KiTa<\/em> Gruplar e\u011flenceli aktiviteler, \u015fark\u0131lar ve \u00f6nerilerle haz\u0131rlan\u0131r, ebeveynlere\/ailelere \u00e7ocuklar\u0131yla etkile\u015fim kurmak ve aile i\u00e7indeki ili\u015fkiyi g\u00fc\u00e7lendirmek i\u00e7in yeni fikirler ve g\u00fcvenlik sa\u011flar.<\/p>\n Ebeveyn rehberleri, sorumlu e\u011fitmenler (koordinat\u00f6rler) taraf\u0131ndan e\u011fitilmektedir.[1]<\/a> e\u015flik etti ve kalifiye oldu.<\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEbeveyn refakat\u00e7isi olarak yeterlilik\n\t\t\t<\/a>\n\t [1]<\/a> E\u011fitmenler, pedagoji ve g\u00f6\u00e7 duyarl\u0131l\u0131\u011f\u0131 konular\u0131nda \u00f6n yeterlili\u011fe sahip, \u00e7ok dillilik teorisi ve pratik \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda yetkin ve \u00e7e\u015fitlilik ve \u00e7ok dillilik ba\u011flam\u0131nda deneyim sahibi profesyonellerdir.<\/p>\n\t Bir merkez olarak pedagoji uzmanlar\u0131<\/strong><\/p>\n E\u011fitim profesyonellerinin g\u00f6revleri her zamankinden daha karma\u015f\u0131k ve \u00e7e\u015fitlidir. \u00c7ocuk bak\u0131m\u0131, e\u011fitimi ve b\u00fct\u00fcnsel deste\u011fe ek olarak, ya\u015fam d\u00fcnyalar\u0131n\u0131 ve \u00e7e\u015fitlili\u011fi alg\u0131lama ve anlama becerisine ve kapsay\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131 te\u015fvik etmeye y\u00f6nelik artan bir ihtiya\u00e7 vard\u0131r. Ebeveynler\/aileler ve bak\u0131c\u0131larla e\u011fitim ortakl\u0131klar\u0131 kurmak, ge\u00e7i\u015fleri desteklemek, kurumlar ve ekipler geli\u015ftirmek ve a\u011flarda i\u015fbirli\u011fi yapmak da ayn\u0131 derecede \u00f6nemlidir.[1]<\/a>.<\/p>\n E\u011fitimcilerin deste\u011fe ihtiya\u00e7 duyabilece\u011fi zorlu s\u00fcre\u00e7ler - \u00e7ocuklar\u0131n (\u00e7ok dilli) g\u00fcnl\u00fck entegre e\u011fitiminde oldu\u011fu gibi.<\/p>\n \u0130\u015fte tam da bu noktada Rucksack KiTa<\/em>-Tek tarafl\u0131l\u0131\u011fa ve d\u0131\u015flamaya aktif olarak kar\u015f\u0131 koyan, \u00e7e\u015fitlilik bilincine sahip e\u011fitim ve yeti\u015ftirme ilkeleri.<\/strong><\/p>\n \u0130le \u00e7al\u0131\u015fma Rucksack KiTa<\/em> genel olarak g\u00fcnd\u00fcz bak\u0131m merkezlerine ve \u00f6zellikle de e\u011fitim personeline b\u00fcy\u00fck bir f\u0131rsat sunmaktad\u0131r. Program koordinat\u00f6rleri taraf\u0131ndan bilgilendirilir, e\u015flik edilir ve kalifiye edilirler ve ebeveyn rehberlerinin yan\u0131 s\u0131ra program koordinat\u00f6r\u00fc veya e\u011fitmen ile s\u00fcrekli bilgi al\u0131\u015fveri\u015finde bulunurlar.<\/p>\n <\/p>\n \u00c7arpan olarak e\u011fitim kurumlar\u0131<\/strong><\/p>\n Rucksack KiTa<\/em> e\u011fitim kurumlar\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirilen bir programd\u0131r. Bu, \u00e7e\u015fitlilik ve \u00e7ok dillilik a\u00e7\u0131s\u0131ndan a\u00e7\u0131lmalar\u0131n\u0131 sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in b\u00fcy\u00fck bir f\u0131rsatt\u0131r.<\/p>\n Bu a\u00e7\u0131kl\u0131k, e\u011fitim kurumunun kendisinde, b\u00f6lgede ve hatta il veya il\u00e7ede b\u00fcy\u00fck de\u011fi\u015fiklikler yaratabilecek s\u00fcre\u00e7leri tetikleyebilir.<\/strong><\/p>\n E\u011fitim kurumu, aile dillerini de dikkate alarak Almanca dilinin paralel olarak te\u015fvik edilmesine sorumlulukla kat\u0131l\u0131r. G\u00fcnd\u00fcz bak\u0131mevi, g\u00fcnl\u00fck entegre dil e\u011fitimi konseptiyle ebeveynlerin\/ailelerin program\u0131n\u0131 koordine eder. Ebeveynlere \/ ailelere, program i\u00e7eri\u011finin yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir ileti\u015fimi yoluyla \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n geli\u015fimine \u00f6zel olarak hitap etme f\u0131rsat\u0131 verilir.<\/p>\n Dil e\u011fitiminin paralelle\u015ftirilmesiyle ilgili olarak (ebeveyn \u2194 kurum), program\u0131n ba\u011flant\u0131s\u0131 Rucksack KiTa<\/em> g\u00fcnd\u00fcz bak\u0131m merkezi i\u00e7in vazge\u00e7ilmezdir.<\/p>\n [1]<\/a> Cf. L\u00e4nder\u00fcbergreifender Lehrplan Erzieher\/Erzieherin:<\/p>\n