{"id":13624,"date":"2024-01-17T20:40:48","date_gmt":"2024-01-17T19:40:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/?page_id=13624"},"modified":"2024-03-21T09:29:06","modified_gmt":"2024-03-21T08:29:06","slug":"weiterfuehrende-programminformationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/weiterfuehrende-programminformationen\/","title":{"rendered":"Ulteriori informazioni sul programma e letture consigliate"},"content":{"rendered":"<a href=\"javascript:void(0);\" id=\"fl-accordion--label-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\">Note di lettura: La lettura ad alta voce del dialogo (multilingue)<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-0\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\"><i>Espandi<\/i><\/a>\n\t\t\t\t\t<p>I seguenti suggerimenti per <strong>lettura ad alta voce nel dialogo<\/strong> che vorremmo darle lungo il percorso:<\/p>\n<ul>\n<li>Guardi i libri in anticipo e verifichi se le illustrazioni e il testo sono adatti (in base all'et\u00e0 e agli interessi del bambino, immagini attraenti e stimolanti per la conversazione).<\/li>\n<li>Tenga conto degli interessi e dell'et\u00e0 di suo figlio quando sceglie i libri (o fornisce i libri).<br \/>\nSe ci sono diversi libri tra cui scegliere, lasci che sia il bambino a decidere quale libro deve essere letto ad alta voce.<\/li>\n<li>Die Vorlesezeit h\u00e4ngt von der Konzentration und Motivation Ihres Kindes ab &#8211; gerade j\u00fcngere Kinder haben oft eine recht kurze Konzentrationsspanne und sind unter Umst\u00e4nden schon nach zehn Minuten m\u00fcde.<\/li>\n<li>Riprenda le affermazioni e le domande di suo figlio e faccia altre domande per instaurare un dialogo con lui.<\/li>\n<li>Incoraggi il bambino a nominare e descrivere oggetti e fatti illustrati.<\/li>\n<li>Ponga semplici domande W (Chi? Cosa? Dove?). Tuttavia, si assicuri che le domande stimolino la narrazione e non portino a una richiesta di fatti.<\/li>\n<li>Dia a suo figlio un feedback di conferma. Questo stimoler\u00e0 ulteriormente la gioia di parlare e manterr\u00e0 la motivazione.<\/li>\n<li>Pu\u00f2 lasciare che il bambino completi le frasi o che pensi a un finale diverso per la storia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wenn Sie Ihrem Kind regelm\u00e4\u00dfig &#8211; in der Sprache, die Ihnen am meisten liegt vorlesen oder gemeinsam Bilderb\u00fccher anschauen, f\u00f6rdert dies nicht nur Ihre Beziehung, sondern hat noch viele weitere positive Aspekte. Beim dialogischen Vorlesen steht eine gespr\u00e4chsorientierte Buchbetrachtung oder Erz\u00e4hlung im Mittelpunkt. Es geht darum, gemeinsam mit dem Kind \u00fcber das Buch, die Bilder und Geschichten zu reden. Wortmeldungen des Kindes sind hierbei ausdr\u00fccklich erw\u00fcnscht, diese k\u00f6nnen unterst\u00fctzt und gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n<p><strong>Il bambino impara:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>ascoltare e applicare le regole del dialogo,<\/li>\n<li>entrare in empatia con gli altri e relazionarsi con i personaggi della storia.<br \/>\nidentificare,<\/li>\n<li>che ci sono diversi punti di vista e opinioni,<\/li>\n<li>sich eine eigene Meinung zu bilden und diese auch auszusprechen &#8211; es merkt, dass die eigene Meinung wichtig ist und geh\u00f6rt wird,<\/li>\n<li>impara nuove parole e fatti e viene incoraggiato a fare nuove esperienze,<\/li>\n<li>per fare le proprie considerazioni e metterle in parole.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ulteriori fonti:<\/strong><\/p>\n<p>Kraus, Karoline (2005): Dialogisches Lesen &#8211; neue Wege der Sprachf\u00f6rderung in Kindergarten und Familie. In: Roux, Susanna (Hrsg.): PISA und die Folgen: Sprache und Sprachf\u00f6rderung im Kindergarten. Landau: Verlag Empirische P\u00e4dagogik, S. 109-129. URL: <a href=\"https:\/\/www.kindergartenpaedagogik.de\/fachartikel\/bildungsbereiche-erziehungsfelder\/sprache-fremdsprachen-literacy-kommunikation\/1892\/\">https:\/\/www.kindergartenpaedagogik.de\/fachartikel\/bildungsbereiche-erziehungsfelder\/sprache-fremdsprachen-literacy-kommunikation\/1892\/<\/a> (Ultimo accesso il 13\/02\/2024)<\/p>\n<p>Consorzio sponsor BiSS\/Istituto Mercator per il supporto linguistico e il tedesco come seconda lingua (2017): Dai, raccontiamoci una storia! La lettura basata sul dialogo negli asili nido.  Colonia: consorzio BiSS. URL: <a href=\"https:\/\/www.biss-sprachbildung.de\/pdf\/biss-broschuere-dialogisches-lesen-in-kitas.pdf\">https:\/\/www.biss-sprachbildung.de\/pdf\/biss-broschuere-dialogisches-lesen-in-kitas.pdf<\/a> (Ultimo accesso il 13\/02\/2024)<\/p>\n\t\t\t\t\t<a href=\"javascript:void(0);\" id=\"fl-accordion--label-1\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-1\">Cibo e bevande<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-1\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-1\"><i>Espandi<\/i><\/a>\n\t\t\t\t\t<p>Hoch, Vanessa (2015): La progettazione dei pasti incentrata sul bambino. Disponibile su: <a href=\"https:\/\/www.kita-fachtexte.de\/fileadmin\/Redaktion\/Publikationen\/KiTaFT_Hoch_Essensituationen_2015_01.pdf\">https:\/\/www.kita-fachtexte.de\/fileadmin\/Redaktion\/Publikationen\/KiTaFT_Hoch_Essensituationen_2015_01.pdf<\/a>. Accesso al 21\/03\/2024<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\n<div class=\"entry-summary\">\nLesehinweise: Das (mehrsprachige) dialogische Vorlesen Expand Folgende Tipps f\u00fcr das dialogische Vorlesen m\u00f6chten wir Ihnen mit auf den&hellip;\n<\/div>\n<div class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/weiterfuehrende-programminformationen\/\" class=\"more-link\">Continua a leggere<span class=\"screen-reader-text\"> &ldquo;Weiterf\u00fchrende Programminformationen und Literaturempfehlungen&rdquo;<\/span>...<\/a><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/weiterfuehrende-programminformationen\/\" class=\"more-link\">Continua a leggere<span class=\"screen-reader-text\"> &ldquo;Weiterf\u00fchrende Programminformationen und Literaturempfehlungen&rdquo;<\/span>...<\/a><\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-13624","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13624","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13624"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13624\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13624"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}