{"id":629,"date":"2019-09-12T14:56:35","date_gmt":"2019-09-12T12:56:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/?page_id=629"},"modified":"2023-07-17T16:23:49","modified_gmt":"2023-07-17T14:23:49","slug":"rucksack-kita-zielgruppen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.griffbereit-rucksack.de\/fr\/rucksack-kita-zielgruppen\/","title":{"rendered":"Groupes cibles Rucksack KiTa"},"content":{"rendered":"

Parents ou familles<\/strong><\/p>\n

Les parents\/familles sont sollicit\u00e9s en tant qu'experts de la promotion de la\/des langue(s) d'origine\/familiale(s), en fonction de leurs points forts. En outre, ils ont potentiellement beaucoup plus de temps \u00e0 consacrer \u00e0 leurs enfants que le personnel \u00e9ducatif de l'\u00e9tablissement. Si les parents\/familles ont appris \u00e0 lire de mani\u00e8re interactive et incitent leur enfant \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e0 parler d'une telle histoire, par exemple, ou l'encouragent \u00e0 raconter les histoires \u00e0 d'autres, le temps d'attention peut rapidement se multiplier et l'enfant peut parler beaucoup plus en une semaine dans ce contexte que dans le cadre de la cr\u00e8che. Si, en plus, l'enfant est invit\u00e9 \u00e0 raconter quotidiennement des exp\u00e9riences v\u00e9cues \u00e0 la cr\u00e8che, cela aura un effet tr\u00e8s positif sur le d\u00e9veloppement de sa premi\u00e8re langue.<\/p>\n

Enfants<\/strong><\/p>\n

La langue est l'une des comp\u00e9tences cl\u00e9s les plus importantes pour l'apprentissage tout au long de la vie et la r\u00e9ussite future dans les institutions \u00e9ducatives. L'apprentissage pr\u00e9coce du langage et le soutien des comp\u00e9tences linguistiques par les parents\/familles et les \u00e9ducateurs sont particuli\u00e8rement importants pour les enfants au d\u00e9but de leur d\u00e9veloppement linguistique et pour les enfants qui grandissent dans un environnement multilingue. La promotion du d\u00e9veloppement linguistique occupe donc \u00e0 juste titre une place importante dans l'enseignement pr\u00e9primaire en tant que t\u00e2che \u00e9ducative centrale. Les nouvelles connaissances scientifiques et les exp\u00e9riences pratiques acquises au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es montrent que c'est avant tout une \u00e9ducation linguistique syst\u00e9matique int\u00e9gr\u00e9e dans la vie quotidienne qui favorise le d\u00e9veloppement linguistique des enfants.<\/p>\n

Accompagnateurs de parents*.<\/strong><\/p>\n

Les accompagnateurs de parents* dirigent les Groupe sac \u00e0 dos<\/em> des parents\/familles. Dans la mesure du possible, il doit s'agir d'une personne multilingue avec un pass\u00e9 familial international de la cr\u00e8che elle-m\u00eame ou la t\u00e2che est confi\u00e9e \u00e0 un professionnel avec un pass\u00e9 familial international (\u00e9tudiants, professionnels en cong\u00e9 parental, personnel de soutien linguistique, etc.<\/p>\n

Les avantages sont \u00e9vidents : les personnes dont la situation familiale est en partie similaire et qui parlent la m\u00eame langue sont plus rapidement consid\u00e9r\u00e9es comme des personnes de confiance et peuvent donc plus facilement jouer un r\u00f4le de m\u00e9diateur, de \"passerelle\" entre l'institution \u00e9ducative et le foyer familial. Cette personne doit avoir une bonne connaissance de la\/des premi\u00e8re(s) langue(s) ou langue(s) familiale(s) des participants* ainsi que de l'allemand. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, l'accompagnement parental est assur\u00e9 par des b\u00e9n\u00e9voles ou par du personnel p\u00e9dagogique d\u00e9tach\u00e9 des \u00e9tablissements. Ils sont accompagn\u00e9s par des animateurs (coordinateurs).[1]<\/a> form\u00e9s et accompagn\u00e9s. Des formations qualifiantes sont pr\u00e9vues \u00e0 cet effet et portent sur des sujets tr\u00e8s larges. Ces formations sont bien entendu adapt\u00e9es aux besoins locaux. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, des qualifications sont propos\u00e9es sur les th\u00e8mes suivants :<\/p>\n